Mang thai

Làm thế nào để phát triển sự độc lập ở trẻ

Pin
Send
Share
Send
Send


Nhiều bà mẹ muốn con mình nhỏ càng lâu càng tốt và cần được bảo vệ và chăm sóc. Vì vậy, vô tình biểu lộ tình mẫu tử, trong sự chăm sóc và chăm sóc của những người bất lực và yếu đuối. Nhưng nó có đáng để phấn đấu để đứa trẻ lớn lên mà không có kỹ năng đương đầu với những tình huống khó khăn trong cuộc sống mà sớm muộn gì cũng xuất hiện theo cách của nó? Nó không quan trọng cho dù chúng ta đang nói về khả năng ăn mặc độc lập hay khả năng đẩy lùi kẻ phạm tội - điều chính là đứa trẻ có thể làm những gì mình thực sự cần vào lúc này.

Những gì chúng tôi sẽ nói với bạn bây giờ có thể giúp đỡ rất nhiều cho chính cha mẹ, bởi vì điều đó phụ thuộc vào họ đứa trẻ sẽ lớn lên như thế nào. Đừng nghĩ rằng bản thân đứa trẻ sẽ có thể phát huy khả năng của mình, ngược lại: mọi thứ bạn muốn dạy nó sẽ hoàn toàn không thú vị với nó. Tuy nhiên, điều này sẽ phải làm. Vì vậy, hãy bắt đầu.

Làm thế nào để dạy một đứa trẻ để đặt hàng

Làm thế nào để phát triển sự độc lập ở trẻ

Đối với cô, đứa trẻ có thể và nên được dạy từ khi còn nhỏ. Tất nhiên, anh ấy không cần đồ chơi của mình để nằm ở một nơi nhất định, và không lăn quanh toàn bộ căn hộ. Trước hết, nó là cần thiết cho chính cha mẹ, vì vậy đứa trẻ sẽ phải được khuyến khích, giải thích cho anh ta tầm quan trọng của việc duy trì trật tự. Chúng tôi tiếp cận vấn đề này theo các giai đoạn:

  • Chúng tôi giải thích rằng chỉ những đứa trẻ lớn và trưởng thành mới có thể độc lập duy trì trật tự trong những thứ của chúng.
  • Chúng tôi tính cho trẻ ít nhất ba nhiệm vụ gia đình hàng ngày.
  • Hãy nhớ rằng tất cả điều này không thú vị đối với anh ta.
  • Chúng tôi chỉ ra chính xác cách hành động để hoàn thành các nhiệm vụ gia đình này.
  • Chúng tôi khuyến khích hiệu suất và đổ lỗi cho việc từ chối thực hiện nhiệm vụ gia đình.
  • Dần dần làm phức tạp các nhiệm vụ cho em bé phù hợp với sự trưởng thành của mình.

Điều quan trọng nhất là tuân theo trình tự trong hành động của riêng bạn. Trong mọi trường hợp, ngày nay không thể yêu cầu đứa trẻ phải thực hiện một số nghĩa vụ nhất định và ngày mai quên đi nhu cầu thực hiện chúng.

Khuyến mãi hàng ngày là cần thiết, như là khiển trách thường xuyên cho việc không thực hiện nhiệm vụ của họ.

Cách dạy trẻ tự làm bài tập về nhà

Làm thế nào để phát triển sự độc lập ở trẻ

Tất nhiên, tất cả mọi thứ trong cuộc sống của một đứa trẻ đều có mối liên hệ với nhau và trách nhiệm trong các công việc gia đình cũng sẽ ảnh hưởng đến khả năng thực hiện nhiệm vụ của trường một cách nghiêm túc. Tuy nhiên, một số sắc thái nhất định có mặt ở đây. Thứ nhất, rất nhiều phụ thuộc vào năng khiếu của học sinh và khả năng của anh ta. Thứ hai, bạn nên luôn nhớ về nguy cơ quá tải trẻ với các nhiệm vụ, và điều này gây ra sự mất hứng thú trong học tập và giảm hoạt động nhận thức. Do đó, điều quan trọng là phải nhớ một số quy tắc đơn giản:

  • Có một thời gian nhất định trong đó học sinh có thể làm việc độc lập, và thời gian này dần dần tăng lên. Ví dụ, 20-25 phút là giới hạn của công việc độc lập đối với học sinh lớp hai, ở lớp ba thời gian này có thể tăng lên 30 phút và chỉ ở lớp bốn, một đứa trẻ có thể làm việc độc lập trong 45 phút.
  • Điều rất quan trọng là dạy trẻ tự kiểm tra. Chúng tôi sẽ phải liên tục giải thích cho anh ta rằng có những từ điển để kiểm tra chính tả, và chúng tôi vẫn cần dạy anh ta các quy tắc để kiểm tra các phép tính toán học.
  • Đứa trẻ phải hiểu trách nhiệm của mình, anh ta cần phải giải thích rằng việc học của anh ta cũng quan trọng như công việc của cha mẹ anh ta, và phần chính của công việc là bài tập về nhà.

Tự học là không thể nếu không có tự do

Làm thế nào để phát triển sự độc lập ở trẻ

Điều quan trọng là tìm một nền tảng trung gian trong việc nâng cao sự độc lập của con bạn. Quyền giám hộ liên tục và mong muốn kiểm soát từng bước của một người nhỏ bé là vô cùng không mong muốn.

Hãy nhớ rằng, sự phát triển độc lập là không thể nếu không cho trẻ một sự tự do nhất định, chỉ sau đó là quá trình hình thành một người độc lập, có thể chịu trách nhiệm cho hành động của mình và có thể lập kế hoạch cho mục tiêu và mục tiêu trước mắt của chúng. Nhưng một thái cực khác là có thể.

Có hai điều cha mẹ nên tránh: thứ nhất là cho trẻ tự do hoàn toàn, và thứ hai là chăm sóc quá mức và mong muốn làm mọi thứ cho con. Trong trường hợp đầu tiên, có một rủi ro lớn là học sinh sẽ bắt đầu che giấu một phần bài tập về nhà của mình và chỉ cần ngừng thực hiện chúng dưới cái cớ rằng đơn giản là chúng không tồn tại. Trong trường hợp thứ hai, việc theo dõi liên tục quá trình giáo dục sẽ biến đứa trẻ thành một sinh vật vô trách nhiệm, thực hiện mệnh lệnh từ giáo viên hoặc phụ huynh.

Ngay khi một trong những loại kiểm soát suy yếu, nhu cầu thực hiện các yêu cầu đã nêu sẽ biến mất: nói cách khác, nó được nói, được thực hiện, nhưng không được nói, tại sao nó lại như vậy?

Trên một đĩa bạc

Để bắt đầu - một bài kiểm tra so sánh nhỏ. Hãy nhớ bạn bao nhiêu tuổi trong căn hộ một mình? Đi bộ trong sân người lớn tuổi không giám sát? Bạn đã làm ấm bữa trưa của bạn? Trách nhiệm công việc nhà của bạn là gì? Bạn đã bao giờ đi qua toàn thành phố đến trường hoặc đến câu lạc bộ yêu thích của bạn? Lần đầu tiên bạn đến một thành phố khác là khi nào? Tự hỏi bản thân những câu hỏi tương tự, nhưng liên quan đến con của bạn. Và suy nghĩ về việc bạn có chăm sóc anh ấy quá nhiều không.

Có, sau đó đã có lúc khác! Phụ huynh sẽ phản đối. Đúng vậy! Sau đó, những đứa trẻ đã phải nỗ lực hơn rất nhiều so với ngày hôm nay. Bạn muốn học một cái gì đó thú vị? Phiền để đọc cuốn sách. Bạn có ước mơ tham gia vào một nhóm các mô hình máy bay? Chúng ta sẽ phải đến Cung điện tiên phong.

Bạn có bỏ lỡ sau giờ học không? Hãy nghĩ về một cái gì đó để làm trong khi cha mẹ bạn đang làm việc. Có phải 20-30 năm trước đã có rất nhiều trò giải trí, đồ chơi, câu lạc bộ, trường học phát triển sớm như bây giờ? Chúng tôi sẽ rất vui! Nhưng rắc rối là: trẻ em bị nhồi nhét thông tin, những người đang sử dụng bất kỳ thiết bị nào, đôi khi không thể làm những việc đơn giản nhưng quan trọng: dọn dẹp phòng riêng của bạn, tự học bài học, chuẩn bị bữa tối cho bố mẹ bạn đến và cuối cùng quyết định đi đâu.

Tiêu chuẩn sống càng cao, càng có nhiều lợi ích cho chúng ta trên một đĩa bạc và người đó càng ít hoạt động, thì tóm tắt Elena Stanislavovna. - Bây giờ một đứa trẻ ba hoặc năm năm có thể có một lịch trình, giống như một thành viên của quốc hội. Nhưng không ai nghĩ về thực tế rằng tất cả những quyết định này được đưa ra cho anh ta bởi người lớn, không để anh ta thậm chí có cơ hội thể hiện sự độc lập! Và em bé trở thành người tiêu dùng bị kết án của các dịch vụ này.».

Thời thơ ấu, trước khi vào học, là giai đoạn thuận lợi nhất cho sự thức tỉnh của cảm xúc thẩm mỹ và đạo đức. Cụ thể

Cho phép tập thể dục sẽ

Nhưng tất cả bắt đầu từ rất sớm. Đến năm khi người đàn ông nhỏ bé cố gắng đi bộ, anh ta có nhu cầu mạnh mẽ để tự mình thực hiện nhiều hành động.

Nếu hôm qua anh ngoan ngoãn chờ mẹ cho anh ăn, thì hôm nay anh lại rút thìa ra và cố gắng tự ăn. Nhưng mẹ tôi đang vội, và tôi không muốn dọn dẹp sau bữa ăn như vậy, nên cái muỗng bị lấy đi - và với nước dùng Vova đổ nước dùng. Đứa trẻ muốn tự mặc quần áo, nhưng nó không thành công, nó tức giận, khóc lóc, chờ đợi mẹ dạy nó - và mẹ nó chỉ đơn giản là đánh lạc hướng sự chú ý của đứa trẻ và đặt nó lên chính mình.

Ở đây bạn có bước đầu tiên để phát triển độc lập: để trẻ làm những gì chúng ta muốn và có thể làm mà không cần sự giúp đỡ của chúng tôi (và điều đó không đe dọa an ninh của anh ấy). Chúng tôi khuyến khích hành động độc lập của anh ấy bằng các từ: Tử Tốt,, Vâng, bạn, hóa ra!, Tôi thấy rằng bạn đã lớn. Chúng tôi cho anh ta quyền tham gia vào các vấn đề của người lớn: phân loại ngũ cốc, quét dọn, dọn bàn, chuyển rau. Chúng tôi chỉ ra lỗi, nhưng không mắng chúng: Hiện tại hạt bị đổ phải được loại bỏ. Để lau nước tràn ". Chúng tôi nhớ rằng bây giờ ưu đãi chính của em bé là sự chấp thuận của người lớn tuổi, bởi vì bất cứ giá nào, anh ấy muốn được mẹ và bố thích! Sau ba năm, đứa trẻ bắt đầu hình thành cái "tôi" của riêng mình. Cha mẹ phàn nàn rằng đứa trẻ linh hoạt trở nên bướng bỉnh, không muốn vâng lời và nếu có gì đó không ổn, nó sẽ trở nên cuồng loạn. Có một công thức: hãy kiên nhẫn. Không thể nuông chiều tất cả những ham muốn của một đứa trẻ, điều đó rõ ràng, một nhà tâm lý học hướng dẫn. - Nhưng những biểu hiện của ý chí cần phải làm những gì bé muốn - nhượng bộ, đồng ý. Vì vậy, bạn nói rõ với người đàn ông nhỏ bé rằng anh ta có thể ảnh hưởng đến tình huống. Ức chế quá mức có thể ảnh hưởng xấu đến sự phát triển. Tuy nhiên, nếu bạn đã nói: Không,! Hãy kiên định và duy trì đường dây của bạn đến cùng.

Tiếp tục dạy cho con trai hoặc con gái những kỹ năng tự chăm sóc cần thiết: đến ba tuổi, bé phải rửa tay, ăn, mặc quần áo, dọn dẹp đồ chơi. Ở độ tuổi này, trẻ có thể cắt trái cây bằng dao dưới sự giám sát của người lớn. Và bây giờ những mảnh vụn phải có trách nhiệm với ngôi nhà: tưới hoa với sự giúp đỡ của bạn, gỡ đĩa ra khỏi bàn, v.v. Hãy để tất cả diễn ra một cách vui tươi, một sự hiểu biết quan trọng được cố định trong tâm trí của trẻ: anh ấy là một thành viên trong gia đình của cuộc sống.

Tôi đã gấp quần lót Máy móc và áo phông vào ngăn kéo thấp nhất của tủ quần áo, cho cô ấy thấy nơi mọi thứ nằm, Trong hai năm, con gái tôi đã mặc quần áo. Irina.

Khuyến khích hoạt động của trẻ

Nhiệm vụ chính của cha mẹ của trẻ mẫu giáo là giúp chúng thoát khỏi mẹ và thích nghi với các bạn cùng trang lứa. Từ quan điểm này, tham dự một trường mẫu giáo là một bước rất quan trọng cho sự hình thành và phát triển độc lập. Một số bà mẹ chọn một chiến thuật khác: đứa trẻ không đi học mẫu giáo (và ít bị ốm hơn), nhưng nó được tham gia vào các nhóm phát triển sớm. Thoạt nhìn, rất hợp lý. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải chú ý đến thực tế là các chuyên gia làm việc trong các cơ sở như vậy.

Với những câu hỏi liên quan đến việc nuôi dưỡng trẻ em, mọi người thường hướng về các linh mục, đặc biệt là giáo xứ. Thường xuyên hơn và liên tục hơn cha mẹ đi kèm với một sting.

Nhà tâm lý học nói về hai xu hướng tiêu cực ngăn chặn hoạt động của trẻ:

  • Đầu tiên là hỗ trợ sư phạm, không kích thích sự phát triển. Ví dụ, một bé gái 4 tuổi được dẫn đi vẽ bằng sơn ngón tay. Giáo viên khen ngợi em bé vì bất kỳ hành động nào: bất cứ điều gì cô miêu tả. Nó gây ra niềm vui và tình cảm! Khi một đứa trẻ như vậy đến trường, nó sẽ được tặng một cây bút chì và đề nghị vẽ một con ngựa, nó không có khả năng đối phó với nhiệm vụ, và quan trọng nhất - nó sẽ không nhận được phản ứng thông thường của một niềm vui của người lớn.
  • Xu hướng thứ hai là khi trong các hệ thống đào tạo khắc nghiệt (thể thao, trượt băng nghệ thuật, khiêu vũ, múa ba lê) các chàng trai và cô gái đều hướng đến một kết quả cụ thể và cuối cùng được chẩn đoán là có khả năng hay không. Những đứa trẻ không thể chuyển những thất bại của chúng sang những lĩnh vực khác của cuộc sống.

Do đó, hãy cho cơ hội để hành động, giúp đỡ, cổ vũ, nhưng đừng khen ngợi.

Chúng tôi đã đi đến bà ngoại trong làng, nơi mà Dani luôn có một chiếc giường trong vườn của riêng mình: anh ấy đã trồng nhân phẩm, chăm sóc cô ấy, và sau đó thu hoạch. Vì vậy, tôi đã dạy con trai mình rằng kết quả sẽ chỉ là nơi bạn nỗ lực. " Anna

Hãy để chúng tôi tự đưa ra quyết định

Đây là điều quan trọng nhất chúng ta có thể dạy một đứa trẻ: đưa ra quyết định và chịu trách nhiệm về kết quả. Thanh thiếu niên có xu hướng thứ nhất, nhưng tránh thứ hai. Họ cũng dễ bị tiêu cực: Tôi sẽ không đến đó!, Tôi sẽ không làm điều này! Nhưng bạn không thể kết thúc cuộc trò chuyện trên một ghi chú như vậy. Hãy để phiến quân trẻ đưa ra những gì anh ta muốn và làm, sau đó bình tĩnh cùng nhau thảo luận về những hậu quả có thể có trong quyết định của anh ta. Đôi khi cha mẹ có thể biết rằng đứa trẻ đã chọn sai con đường. Nhưng người đàn ông nhỏ bé bướng bỉnh cứ khăng khăng! Để phá vỡ? Có khả năng với điều này, chúng tôi sẽ mãi mãi ngăn cản đứa trẻ đưa ra quyết định và xây dựng cuộc sống của mình. Nhà tâm lý học khuyên nên nhượng bộ, nếu điều đó không đe dọa đến an ninh, nhưng hãy cảnh báo: Kiếm Hãy tự chuẩn bị rằng bạn sẽ phải gánh chịu hậu quả.

Điều gì ngăn cản sự phát triển độc lập ở trẻ?

Các nhà tâm lý học xác định hai loại hành vi trưởng thành kích thích sự non nớt của trẻ

  1. Siêu trị liệu. Một người ngồi trên một chiếc ghế, một chiếc máy bay đang bay ở đó, thì Đừng uống nước trái cây - bạn hãy đổ nước mắt, hãy nắm lấy tay tôi - đứa trẻ chưa có thời gian để suy nghĩ, và mẹ tôi đã nói phải làm gì. Hoặc chính cô ấy vội vã đến giải cứu - sau tất cả, đứa bé không thể đối phó mà không có nó! Những chiến thuật như vậy sẽ dẫn đến thực tế là Scion sẽ sợ những hành động đơn giản nhất - và nếu nó không thành công thì sao? Bẩn, ngã, mẹ mắng? Và có một cơ hội tuyệt vời rằng trong tương lai, một đứa con gái hay con gái sẽ phát triển ra khỏi nó.
  2. Thờ ơ. Không nên khóc, ăn tối Đừng làm phiền tôi, giờ tôi đang bận rộn, ăn trộm và đi chơi, và đứa trẻ không có cảm giác an toàn, nó liên tục cảm thấy lo lắng. Tôi thà ngồi im lặng gần mẹ, tôi đã thắng làm phiền mẹ và đánh lừa đầu tôi, đứa trẻ quyết định. Nỗi sợ hãi bên trong ngăn chặn hoạt động của nó. Đặc biệt là điều này thường xảy ra trong các cuộc khủng hoảng gia đình. Hãy chú ý đến nhu cầu của con trai hoặc con gái của bạn!

Trại hè: trải nghiệm đúng đắn

Đồng ý rằng nếu con trai hoặc con gái của bạn không thích ở đó, bạn sẽ đưa nó trở lại sau 10 - 14 ngày. Lý tưởng nhất, đứa trẻ sẽ đi một chuyến đi đầu tiên với một người bạn hoặc anh trai (chị gái). Âm mưu phiêu lưu sắp tới của mình. Nhìn vào trang web của trại, đọc đánh giá của những người đã từng ở đó, nhớ về thời thơ ấu của chính bạn. Ngay cả khi bạn rất lo lắng về đứa trẻ, đừng thể hiện điều đó. Rốt cuộc, anh "đọc" việc cài đặt người lớn và cư xử phù hợp. Trước khi bạn đi du lịch, hãy giải thích và yêu cầu họ lặp lại các quy tắc an toàn, cũng như vệ sinh cá nhân (không cho người khác tóc và lược, rửa tay trước khi ăn, v.v.).

Ôi, thật là một bột mì - để đưa lên!

Trẻ sơ sinh thường lớn lên trong những gia đình mà cha mẹ chăm sóc quá mức hoặc đàn áp con cái về mặt đạo đức, khiến chúng không chỉ có không gian, mà thậm chí còn sơ hở cho những hành động và quyết định độc lập.

Những người mẹ và người cha quá cố, cũng như những người được thừa hưởng những người thừa kế của họ rất khó khăn, thường được phân biệt bởi người siêu phàm. Ví dụ, nếu một đứa trẻ ở tuổi ấu thơ bị ốm nặng, thì cha mẹ và ở độ tuổi muộn hơn sẽ cố gắng bảo vệ đứa trẻ khỏi mọi khó khăn. Trong số những đứa trẻ lớn lên trong điều kiện nhà kính, trong tương lai, những người lười biếng, trẻ em mama và xã hội có nỗi sợ hãi hoảng sợ khi phải đưa ra quyết định độc lập có thể lớn lên.

Cha mẹ độc đoán, những người tìm cách kiểm soát cuộc sống của những người thừa kế của họ, ngay cả trong những việc nhỏ, cư xử với con cái họ như những người chỉ huy trước hàng ngũ. Họ ra lệnh cho họ cách hành động theo cách này hay cách khác, trong vòng tròn để học, với ai là bạn bè. Tất nhiên, tất cả điều này được thực hiện vì lợi ích của đứa trẻ - xét cho cùng, một người trưởng thành có thể nhìn thấy rõ hơn từ chiều cao kinh nghiệm. Nhưng, than ôi, nhờ một sự bất đồng với trẻ em như vậy, chúng hoặc đã quen với việc chỉ hành động theo mệnh lệnh, hoặc bắt đầu nổi dậy chống lại sự chuyên chế của cha mẹ.

Loại cha mẹ thứ ba có con cái phụ thuộc là cha mẹ không có người thân hoặc luôn bận rộn, mà điều quan trọng nhất là đứa trẻ phải mặc quần áo, và để cho nó phát triển hoặc miễn cưỡng, hoặc một lần.

Giúp đỡ là một công việc khó khăn

Để bé cảm nhận được hương vị độc lập:

  • Không can thiệp vào bất kỳ biểu hiện hoạt động nào từ phía anh ấy (chỉ kiểm soát an ninh). Nếu đứa trẻ muốn giúp bạn làm bánh, thì rõ ràng với mọi người rằng từ "sự giúp đỡ" đó có nhiều vấn đề hơn lợi ích (sau đó bạn sẽ phải quét bột không chỉ từ đứa trẻ, mà còn từ nhà bếp). Do đó, nhiều cha mẹ từ chối lời đề nghị như vậy, và đứa trẻ đã quen với điều này và không còn muốn giúp đỡ. Vì vậy, tốt hơn là không làm như vậy. Vâng, vâng, thời gian và nỗ lực sẽ phải chi tiêu nhiều hơn, nhưng nó sẽ cho những cảnh quay tốt trong tương lai. Trẻ em đã được cấp rất nhiều tự do (nhưng không được phép!) Có trách nhiệm và chủ động hơn. Chỉ cần không cần làm lại công việc mà đứa trẻ thực hiện trong mắt anh ta - nếu không anh ta sẽ mất động lực để giúp đỡ.
  • Dạy con bạn số lượng tối đa các kỹ năng hữu ích.. Tất cả những điều đó là hữu ích trong cuộc sống. Điều này sẽ khiến anh ta tự tin hơn, đồng thời anh ta sẽ phát triển các kỹ năng vận động tốt và lớn, cũng hữu ích cho công việc của bộ não.
  • Biến sự giúp đỡ của gia đình thành một trò chơi chung. Làm giường hoặc làm sạch đồ chơi không thú vị lắm. Nhưng nếu bạn làm cuộc đua này hoặc trong một thời gian, thì đó lại là một vấn đề khác. Ở giai đoạn tiếp theo, đã có thể giao cho em bé làm một việc gần như độc lập, với sự tham gia nhỏ của một người lớn. Chà, sau đó mọi thứ anh ta có thể làm, hãy để anh ta tự làm.
  • Đừng làm cho đứa trẻ những gì nó đã có thể tự làm. Nhân tiện, điều quan trọng là một đứa trẻ, dù là nhỏ, có một danh sách các nhiệm vụ mà nó phải thực hiện hàng ngày. Do đó, không chỉ độc lập được hình thành, mà còn chính xác và tổ chức.
  • Đừng đưa ra sự giúp đỡ của bạn cho đến khi đứa trẻ yêu cầu.. Nhưng nếu con lừa nhỏ liên tục rên rỉ rằng anh ta không thể đối phó mà không có bạn, hãy cố gắng đánh lừa anh ta. Ví dụ, nói rằng bạn đã bị phân tâm bởi các vấn đề khẩn cấp. Nhiều khả năng, khi bạn trở lại sau 10 phút, đứa trẻ sẽ đối phó mà không cần bạn tham gia.

Em yêu, anh có thể xử lý nó!

Một đứa trẻ sẽ lớn lên có trách nhiệm và tự tin hơn nếu bạn:

Từ khi còn nhỏ để cho anh ta quyền lựa chọn. Khả năng lựa chọn - cơ sở cho sự hình thành khả năng ra quyết định độc lập. Nhưng để bằng cách nào đó kiểm soát tình hình và không cho phép đứa trẻ chọn thứ gì đó có hại hoặc thậm chí nguy hiểm, hãy đặt một phương án cho anh ta: chúng ta sẽ đi dạo trong công viên hay sân vận động? Будем читать сказку или рисовать?

Чаще его хвалить. Удержитесь от критики, если что-то у ребёнка не получается. От этого опускаются руки даже у взрослых. Поэтому хвалите чадо за любые попытки, за старание, отмечайте даже небольшой прогресс.

Больше общаться. Hãy quan tâm đến đứa trẻ, làm thế nào anh ấy dành cả ngày trong vườn hoặc trường học, những niềm vui hay vấn đề anh ấy quan tâm. Không đề xuất kết luận, không trượt các giải pháp làm sẵn, nhưng sử dụng các câu hỏi gợi ý, đảm bảo rằng trẻ tìm thấy chúng.

Khi nào bắt đầu

Để thấm nhuần khả năng và mong muốn làm một cái gì đó theo nhu cầu của riêng họ ngay từ khi còn nhỏ. Trong giai đoạn này, các em bé trải qua một cuộc khủng hoảng được gọi là ba năm. Nguyên nhân là do sự thay đổi trong nhận thức của đứa trẻ, nhận thức của anh ta về chính mình. Trẻ em bắt đầu xa cách với một người lớn đáng kể (trước hết là các bà mẹ), họ cố gắng tuyên bố mình là một người độc lập, mâu thuẫn và thể hiện sự tiêu cực, thường nói cụm từ tôi / tôi! .

Những dấu hiệu đầu tiên của cuộc khủng hoảng này có thể được coi là một khởi đầu để thúc đẩy sự độc lập. Đối với điều này, cha mẹ sẽ cần:

Cung cấp một đứa trẻ cho chính mình

Cho bé một không gian riêng, trong đó bé có thể hành động theo mong muốn của mình. Bạn có thể chọn một góc trong phòng, tổ chức một ngôi nhà nhỏ (túp lều, lều). Điều quan trọng là trẻ em luôn có đồ dùng cá nhân (đồ chơi, sách) mà chúng quản lý.

Cho phép bản thân thực hiện các nhiệm vụ

Nếu đứa trẻ muốn quét sàn, lấy cốc hoặc xây khóa từ nhà thiết kế, đừng cản trở nó. Vâng, đó sẽ là hành động độc lập đầu tiên của anh ấy. Một người trưởng thành chỉ được đề nghị cung cấp, nhưng không áp đặt sự trợ giúp của anh ta, và vào cuối hành động đánh giá một cách xây dựng kết quả.

Đưa ra những đơn hàng đầu tiên

Đừng ngại yêu cầu con bạn mang theo một cái gì đó hoặc làm một cái gì đó: tưới hoa từ bình tưới, vứt rác, đặt sách lên kệ, v.v.

Điều này không có nghĩa là ở tuổi lên ba, bạn cần cho trẻ đi bơi tự do, bắt cô ấy tự làm mọi thứ và không cho cô ấy giám sát. Một người trưởng thành nên luôn có mặt để giúp đỡ nếu cần thiết.

Cung cấp tự do hành động

Trước hết, bạn cần chắc chắn rằng trẻ có cơ hội thể hiện sự độc lập. Điều này nên được thể hiện trong:

  • cho phép chọn quần áo, sách, đồ chơi, phim, v.v.
  • lập kế hoạch độc lập về thời gian rảnh mà không áp dụng các lớp học không thú vị cho trẻ, nhưng thích hợp hơn cho người lớn,
  • sự hiện diện của nhiệm vụ cố định (loại bỏ rác, dọn phòng của anh ấy, v.v.),
  • tự do lựa chọn phương thức hành động, ví dụ, đi học bằng xe điện chứ không phải bằng xe buýt, rửa đĩa trước, và sau đó là cốc,
  • cơ hội tổ chức không gian cá nhân theo ý muốn (mọi thứ trong phòng trẻ con được sắp xếp theo ý muốn, đồ chơi mềm ngồi trên giường, áp phích treo trên tường, v.v.),
  • xử lý tiền tiêu vặt.

Đó là, sự kiểm soát của cha mẹ nên hợp lý và để trẻ tự do hành động.

Lập kế hoạch thời gian và thói quen hàng ngày

Đối với sự phát triển của sự độc lập là các kỹ năng lập kế hoạch quan trọng và phân phối thời gian hợp lý. Nếu học sinh biết chắc chắn rằng chỉ sau khi hoàn thành bài tập về nhà, anh ta sẽ được phép đi dạo hoặc chơi, sau đó anh ta sẽ sẵn sàng chấp nhận nó mà không cần nhắc nhở thêm.

Nếu không, anh ta sẽ mất thời gian và không bao giờ có được những gì anh ta muốn.

Không chắc là đứa trẻ sẽ muốn tự mình làm một cái gì đó và chủ động nếu nó không hứng thú với hành động. Do đó, điều quan trọng là phải kích thích sự tò mò, quan tâm đến anh ấy. Điều này sẽ giúp:

  • cống hiến cá nhân, cha mẹ có một sở thích mà họ sẵn sàng chia sẻ với con cái,
  • văn học nhận thức trong nhà: bách khoa toàn thư, tài liệu quảng cáo, bộ sưu tập, sách chuyên ngành về các chủ đề khác nhau, vv,
  • truy cập vào các tài nguyên hữu ích khác: tài liệu, danh sách các trang web hữu ích, đăng ký thư viện, v.v.

Ngoài ra, cần lưu ý ý nghĩa của từng hành động. Đồng ý, không ai thích làm công việc mà anh ta coi là vô dụng. Nếu không thể gây ra hứng thú tự nhiên, hãy giải thích cho trẻ tại sao cần phải vệ sinh hàng ngày, nghiên cứu lý thuyết xác suất và các quy tắc của tiếng Nga, giúp đỡ người bà trong làng. Nhấn mạnh là về tầm quan trọng, hữu ích, ứng dụng thực tế.

Ở mức tối thiểu, sáng kiến ​​không nên bị trừng phạt. Tối đa, nó nên được khuyến khích.

Là một "phần thưởng", bạn có thể sử dụng một hệ thống tiền thưởng hoặc điểm được đổi lấy một số thứ hoặc quà tặng, tăng dần tiền tiêu vặt (ví dụ: 20 rúp để đọc sách của trường theo sáng kiến ​​của riêng bạn), cho phép bạn đi bộ lâu hơn hoặc chơi trò chơi video, đi bộ ở một nơi thú vị, tạm thời giải phóng khỏi nhiệm vụ gia đình.

Tập thể dục

Các bài tập rất đơn giản sau đây cũng giúp phát triển tính độc lập:

Tìm kiếm một tuyến đường mới

Luật chơi: mỗi ngày bạn cần đến trường theo một cách mới. Đứa trẻ phải phát minh ra con đường này mà không cần cha mẹ nhắc nhở. Vào buổi tối nó được thảo luận, kết quả được tóm tắt. Có thể tập thể dục theo cách này với cả gia đình (ví dụ, cho người lớn tìm kiếm một tuyến đường mới để làm việc) để trẻ em cảm thấy niềm đam mê của cha mẹ.

Hãy nói cho tôi biết bạn dự định làm gì vào ngày mai

Một vài đêm liên tiếp hỏi học sinh câu hỏi này và lắng nghe cẩn thận câu trả lời. Đặc biệt kỷ niệm những biểu hiện của sự độc lập và phê duyệt chúng.

Bạn sẽ sử dụng nó ở đâu?

Đối với bài tập này, bạn sẽ cần một món đồ mà trẻ chưa quen. Ví dụ, một công cụ chuyên dụng, chi tiết xe hơi. Nhiệm vụ: tìm một ứng dụng và nói về nó. Nếu có một vài đứa trẻ trong một gia đình, thì có thể sắp xếp một cuộc thi, ai sẽ tìm thấy nhiều lựa chọn sử dụng đúng hơn. Trò chơi này thúc đẩy trẻ tìm kiếm thông tin và tự mình giải quyết vấn đề.

Tự lực là một phẩm chất tuyệt vời mà mọi cha mẹ đều muốn thấy ở bé. Tất nhiên, bạn cần nỗ lực rất nhiều để phát triển sự độc lập ở trẻ, khả năng đưa ra quyết định sáng suốt và chịu trách nhiệm về hậu quả của hành động của chúng. Có, có thể quá trình hình thành những phẩm chất mới hoặc phát triển đã tồn tại sẽ mất hơn một ngày. Tuy nhiên, hãy nhớ rằng về lâu dài điều này sẽ mang lại kết quả và một kết quả thực sự.



Tác giả của bài báo: Ksenia Mikheeva - một nhà tâm lý học, một giáo viên của Unium trong sinh học.

Pin
Send
Share
Send
Send